4학년 국어 · 의견과 이유를 들어 토의하기

◉ 토의가 필요한 까닭 확인하기

◦ '쉬는 시간 교실이 너무 시끄러워요' 상황극 영상을 제시(또는 직접 연기)한다.

- 지금 어떤 상황이 펼쳐지고 있나요?

- 이 상황을 본 소감이 어떤가요?

- 이 문제를 해결하려면 어떻게 이야기해야 할까요?

- 오늘 무엇에 대해 이야기 나누면 좋을까요?

- 교실에서 친구들이 소리를 지르고 뛰어다니는 상황입니다.

- 시끄럽고 어지러운 느낌이 듭니다.

- 친구들과 함께 이야기해서 규칙을 정해야 합니다.

- 쉬는 시간을 즐겁고 안전하게 보내는 방법에 대해 이야기 나누고 싶습니다.

◦ 활동 목표를 제시한다.

◦ 토의 주제 '쉬는 시간을 즐겁고 안전하게 보내는 방법'을 제시한다.

◦ 의견 카드 작성 방법을 안내한다.

- 쉬는 시간을 즐겁고 안전하게 보내기 위한 나만의 아이디어는 무엇인가요?

- 그 아이디어를 우리 반에 적용하면 왜 좋을 것이라고 생각하나요?

- 선생님이 알려준 토의 주제에 집중하여 듣습니다.

- '복도에서 뛰어다니지 않고 걷기'라는 의견을 낼 수 있습니다. 그 이유는 '넘어지면 다칠 수 있고 다른 친구들도 불편해지기 때문'입니다.

- '교실에서 조용히 보드게임 하기'라는 의견을 낼 수 있습니다. 그 이유는 '조용하고 친구들과 함께 즐거운 시간을 보낼 수 있기 때문'입니다.

◦ 모둠별로 사회자와 기록자를 정하도록 안내한다.

◦ 모둠 토의 진행 순서(의견 말하기 → 이유 묻기 → 보완하기)를 안내한다.

◦ 토의 예절 카드(끝까지 경청하기, 이유를 들어 말하기)를 제시하며 상기시킨다.

- 다른 친구의 의견을 잘 듣고 궁금한 점이나 더 좋은 점은 무엇인가요?

- 혹시 친구의 의견에 부족한 점이 있다면 어떻게 보완할 수 있을까요?

- 왜 그 의견이 우리 모둠의 가장 좋은 의견이라고 생각하나요?

- 모둠 내에서 사회자와 기록자를 정합니다.

- 자신의 의견과 이유를 발표하고 친구들의 의견을 주의 깊게 듣습니다.

- '미술 활동을 교실에서 하면 준비물 정리가 어려울 것 같아'와 같이 의견의 장단점을 묻고 답합니다.

- '청소 시간이 따로 없으니 미술 활동은 쉬는 시간 말고 점심시간에 하는 게 어때?'와 같이 의견을 보완하여 말합니다.

◦ 모둠별로 가장 좋다고 생각하는 의견 1~2개를 선정하도록 안내한다.

◦ 모둠 의견 발표 및 다른 모둠 의견에 대한 질문 방법을 안내한다.

- 우리 모둠에서 가장 좋다고 생각한 의견은 무엇이며, 그 이유는 무엇인가요?

- 다른 모둠의 의견 중 궁금한 점이나 더 알고 싶은 점이 있다면 질문해 볼까요?

- ~ 모둠의 의견에 대해 다른 생각을 가진 친구는 없나요? 있다면 어떻게 다른지 이야기해 줄 수 있을까요?

- 우리 모둠의 최종 의견 '쉬는 시간 실내 활동 공간 정하기'를 발표합니다. 그 이유는 '활동에 맞는 장소를 정하면 모두 안전하고 즐겁게 보낼 수 있기 때문'입니다.

- 다른 모둠 의견에 대해 '교실에서 친구들과 보드게임을 할 때 혹시 너무 시끄러워지면 어떻게 할 것인가요?'와 같이 질문합니다.

- 다른 모둠의 발표를 듣고 '쉬는 시간에 축구를 하자는 의견은 좋지만, 다칠 위험이 커서 좀 걱정돼'와 같이 자신의 다른 생각을 발표합니다.

◉ 학습 정리 및 실천 다짐하기

◦ 오늘 배운 내용을 정리한다.

- 오늘 어떤 활동을 했고 무엇을 배웠나요?

- 좋은 토의를 하려면 어떤 점을 기억해야 할까요?

- 오늘 모은 의견 중 우리 반을 위해 다음 주부터 실천할 수 있는 약속을 함께 정해 볼까요?

- '쉬는 시간을 즐겁고 안전하게 보내는 방법'에 대해 친구들과 의견을 나누고 토의하는 방법을 배웠습니다.

- '의견과 이유를 함께 말하고, 다른 사람의 의견을 끝까지 들으며 존중하는 태도'가 중요합니다.

- '쉬는 시간에는 자신의 자리에 앉아 조용히 책을 읽거나 친구와 보드게임을 합니다.'와 같이 실천할 약속을 발표합니다.