예시 과정안 목록
실과 5학년6실02-08시범·실습 중심 수업40

5학년 실과 · 바느질로 생활용품 만들기

교수학습과정안 예시 (본시, 2022 개정 교육과정)

성취기준
[6실02-08] 다양한 도구와 재료를 활용하여 간단한 생활용품을 만들어 보면서 직접 만들어 쓰는 즐거움과 창의적 태도를 가진다.
학습목표
홈질과 박음질을 익혀 펠트 주머니를 만들 수 있다.
탐구질문
바늘과 실만으로 쓸모 있는 물건을 만들 수 있을까?
수업모형
시범·실습 중심 수업

본시 교수·학습 과정

도입

전체 · 5

교사 활동

◉ 학습 문제 탐색 및 동기 유발하기

◦ 손바느질로 만든 주머니와 인형 실물을 제시한다.

- 이 물건들의 공통점은 무엇인가요?

- 이것은 어떤 재료와 도구를 사용하여 만들었을까요?

- 바느질 도구 중에서 안전하게 사용해야 할 것은 무엇이며, 어떻게 안전하게 사용할 수 있을까요?

◦ '바늘과 실만으로 쓸모 있는 물건을 만들 수 있을까?' 탐구 질문을 제시하고, 오늘 배울 학습 목표를 안내한다.

학생 활동

- 바늘과 실로 만들었습니다.

- 천으로 만들었습니다.

- 직접 만든 물건들입니다.

- 바늘, 실, 가위, 펠트 천 등이 필요할 것 같습니다.

- 바늘이 뾰족해서 위험하니 바늘 꽂이에 꽂아두고 사용해야 합니다. 가위도 날카로우니 조심해야 합니다.

☆ 실물 자료(손바느질 주머니, 인형), 바느질 도구(바늘, 실, 가위 등)

※ 학생들이 자유롭게 의견을 나누고, 학습에 대한 흥미와 호기심을 유발하여 탐구 질문에 대한 답을 찾아가는 과정을 기대하도록 한다.

전개

전체 및 개별 · 10

활동1: 바느질 기본 기능 시범 및 연습하기 (기능 시범)

교사 활동

◦ 바늘에 실 꿰기, 매듭짓기, 홈질, 박음질의 기본 기능을 확대 화면으로 시범한다.

- 바늘에 실을 꿸 때 어떤 점에 유의하면 더 쉽게 할 수 있을까요?

- 매듭을 튼튼하게 짓는 방법은 무엇일까요?

- 홈질과 박음질은 어떤 점에서 다른가요? 두 바느질은 각각 어떤 경우에 사용하면 더 효과적일까요?

학생 활동

- 실 끝을 사선으로 자르면 바늘구멍에 더 잘 들어갑니다.

- 실 끝을 침으로 적시면 꿰기 쉽습니다.

- 실을 여러 번 감아서 묶거나, 두 겹으로 묶으면 튼튼해집니다.

- 홈질은 점선처럼 간격을 두어 이어지고 박음질은 실선처럼 촘촘하게 이어집니다. 홈질은 임시로 꿰매거나 장식할 때 사용하고, 박음질은 튼튼하게 연결해야 할 때 사용합니다.

☆ 확대 화면(TV, 프로젝터), 바늘, 실, 연습용 펠트 천, 바늘 꽂이

※ 교사의 시범을 학생들이 집중하여 관찰하도록 하고, 각자 연습 천에 따라 해보며 궁금한 점을 즉시 질문하도록 한다. 바늘 꽂이 사용을 습관화하도록 강조한다.

◎ 기본 바느질 기능(홈질, 박음질)을 순서에 맞게 익히고 연습하는지 관찰 평가한다.

전개

개별 · 15

활동2: 펠트 주머니 만들며 바느질 익히기 (개별 실습)

교사 활동

◦ 펠트 2장을 겹쳐 시침핀으로 고정하고 세 변을 박음질로 잇고, 입구는 홈질로 마무리하도록 안내한다.

- 펠트 두 장을 겹쳐 고정할 때 시침핀을 사용하는 이유는 무엇일까요?

- 주머니의 옆면과 아랫면은 박음질로, 입구는 홈질로 마무리해야 하는 이유는 무엇일까요?

- 바느질할 때 바늘땀의 간격을 일정하게 유지하려면 어떤 점을 생각해야 할까요?

학생 활동

- 펠트가 움직이지 않고 고정되어서 바느질하기 편하고, 모양이 틀어지지 않습니다.

- 박음질이 튼튼해서 물건을 넣어도 잘 찢어지지 않을 것 같고, 입구는 자주 열고 닫으니 홈질로 마무리하는 것이 더 편리할 것 같습니다.

- 일정한 간격으로 미리 점을 찍어두거나, 바늘이 들어가는 곳과 나오는 곳을 눈으로 보면서 조절해야 합니다.

☆ 펠트 천 2장, 시침핀, 가위, 바늘, 실

※ 교사가 순회 지도하며 학생들의 바느질 방법을 점검하고, 개별적인 어려움을 해결하도록 돕는다. 바늘 찔림 사고가 발생하지 않도록 안전 지도를 강화한다.

◎ 홈질과 박음질을 활용하여 펠트 주머니의 기본 형태를 완성하는지 과정 중심으로 평가한다.

전개

개별 · 5

활동3: 나만의 펠트 주머니 꾸미기 및 완성하기 (창의적 적용)

교사 활동

◦ 준비된 단추나 펠트 조각을 활용하여 펠트 주머니를 꾸미도록 안내한다.

- 주머니를 꾸밀 때 어떤 점을 가장 중요하게 생각해야 할까요?

- 오늘 만든 주머니는 어떤 용도로 사용하면 가장 좋을까요? 그렇게 생각한 이유는 무엇인가요?

학생 활동

- 제가 만들었으니 제 마음대로 개성을 살려 꾸미는 것이 가장 중요합니다.

- 예쁘게 꾸미는 것뿐만 아니라, 실용적으로 사용할 수 있도록 꾸미는 것도 중요합니다.

- 동전 지갑이나 이어폰 주머니로 사용하면 좋을 것 같습니다. 작고 가벼워서 가방에 넣어 다니기 편리하고 잃어버릴 염려가 줄어듭니다.

☆ 단추, 펠트 조각, 글루건(필요시)

※ 학생들이 자신만의 개성을 살려 자유롭게 꾸밀 수 있도록 격려하고, 필요시 다양한 꾸미기 방법을 제시하여 창의성을 발휘하도록 돕는다.

◎ 다양한 재료를 활용하여 펠트 주머니를 창의적으로 꾸미고 완성하는지 평가한다.

정리

전체 · 5

교사 활동

◉ 학습 내용 정리 및 성찰

◦ 오늘 배운 내용을 정리하고 소감을 나눈다.

- 오늘 배운 홈질과 박음질은 각각 어떤 바느질이었나요? 두 바느질의 가장 큰 차이점은 무엇이며, 생활에서 어떻게 활용할 수 있을까요?

- 바늘과 실만으로 쓸모 있는 나만의 물건을 직접 만들어 보니 어떤 점이 가장 좋았나요? 그 경험을 앞으로 어떻게 확장해 볼 수 있을까요?

◦ 사용한 도구를 안전하게 정리하고 남은 재료는 보관하도록 안내한다.

학생 활동

- 홈질은 점선처럼 이어지는 바느질이고 박음질은 실선처럼 튼튼하게 이어지는 바느질입니다. 홈질은 임시 고정이나 장식에 쓰고, 박음질은 옷을 튼튼하게 꿰맬 때 씁니다.

- 내 손으로 직접 만들어서 뿌듯하고, 세상에 하나뿐인 나만의 물건이어서 소중합니다. 친구들에게 선물하거나, 더 큰 가방이나 다른 모양의 인형을 만들어보고 싶습니다.

- 바늘과 가위를 바늘 꽂이나 필통에 넣고, 남은 펠트 조각과 실은 잘 모아둡니다.

※ 학생들이 성취감을 느끼고 배운 내용을 실생활과 연결 지어 생각하며, 직접 만들어 쓰는 즐거움과 창의적 태도를 내면화하도록 돕는다. 도구 정리 습관을 강조한다.

◎ 직접 만들어 쓰는 즐거움과 창의적 태도를 가졌는지 스스로 성찰하는지 평가한다.

내 수업 조건으로 똑같이 만들어 보세요

이 과정안은 Lesson Flow AI가 생성한 것입니다. 교과·학년·성취기준·수업모형을 고르고 활동 아이디어만 적으면 같은 형식의 과정안이 3분 만에 나옵니다. 표 안의 문장은 직접 고칠 수 있고, HWPX(한글 파일)로 다운로드할 수 있습니다. 가입하면 무료로 2개 만들 수 있습니다.

무료로 과정안 만들어 보기

같은 교과의 다른 예시