5학년 미술 · 디지털 매체로 표현하기
교수학습과정안 예시 (본시, 2022 개정 교육과정)
- 성취기준
- [6미02-02] 디지털 매체 등 다양한 표현 재료와 용구를 탐색하여 작품 제작에 활용할 수 있다.
- 학습목표
- 태블릿 그리기 앱의 기본 도구(브러시, 레이어, 지우개)를 익혀 디지털 그림을 제작할 수 있다.
- 탐구질문
- 종이와 연필 대신 화면과 손가락으로 그리면 무엇이 달라질까?
- 수업모형
- 직접교수모형 · 직접교수 모형 정리 글 보기
본시 교수·학습 과정
| 단계 | 교사 활동 | 학생 활동 | 자료(☆) · 유의점(※) · 평가(◎) |
|---|---|---|---|
도입 전체 4′ | ◉ 디지털 매체의 세계로 초대합니다 ◦ 같은 주제로 종이에 그린 그림과 태블릿으로 그린 그림을 제시한다. - 이 두 그림의 공통점은 무엇인가요? - 그럼 어떤 점이 다르게 보이나요? - 종이 대신 태블릿으로 그림을 그리면 무엇이 달라질까요? 여러분의 생각을 이야기해 봅시다. ◦ 학습 목표와 탐구 질문을 확인하고, 오늘 배울 내용을 안내한다. - 태블릿 그리기 앱의 기본 도구(브러시, 레이어, 지우개)를 익혀 디지털 그림을 제작할 수 있습니다. | - 꽃, 나무, 풍경 등 같은 주제를 그렸습니다. - 하나는 종이에 연필로 그린 것 같고, 다른 하나는 화면에 색깔로 그린 것 같습니다. - 잘못 그리면 바로 되돌릴 수 있을 것 같습니다. - 다양한 색깔을 쉽게 고를 수 있을 것 같습니다. | ☆ 종이에 연필로 그린 그림 예시, 태블릿으로 그린 그림 예시 (같은 주제) ※ 학생들의 경험을 연결하여 호기심을 유발하고, 탐구 질문을 통해 학습 동기를 부여한다. |
도입 전체 · 4분 교사 활동 ◉ 디지털 매체의 세계로 초대합니다 ◦ 같은 주제로 종이에 그린 그림과 태블릿으로 그린 그림을 제시한다. - 이 두 그림의 공통점은 무엇인가요? - 그럼 어떤 점이 다르게 보이나요? - 종이 대신 태블릿으로 그림을 그리면 무엇이 달라질까요? 여러분의 생각을 이야기해 봅시다. ◦ 학습 목표와 탐구 질문을 확인하고, 오늘 배울 내용을 안내한다. - 태블릿 그리기 앱의 기본 도구(브러시, 레이어, 지우개)를 익혀 디지털 그림을 제작할 수 있습니다. 학생 활동 - 꽃, 나무, 풍경 등 같은 주제를 그렸습니다. - 하나는 종이에 연필로 그린 것 같고, 다른 하나는 화면에 색깔로 그린 것 같습니다. - 잘못 그리면 바로 되돌릴 수 있을 것 같습니다. - 다양한 색깔을 쉽게 고를 수 있을 것 같습니다. ☆ 종이에 연필로 그린 그림 예시, 태블릿으로 그린 그림 예시 (같은 주제) ※ 학생들의 경험을 연결하여 호기심을 유발하고, 탐구 질문을 통해 학습 동기를 부여한다. | |||
전개 활동1: 디지털 드로잉, 설명 및 시범으로 익히기 (설명 및 시범) 전체 10′ | ◦ 교사용 태블릿 화면을 미러링하여 그리기 앱의 기본 기능을 설명하고 시범을 보인다. - 태블릿에서 그림을 그릴 때 필요한 브러시 도구를 살펴봅시다. 어떤 종류가 있고 어떻게 굵기를 조절할 수 있을까요? - 다양한 색깔 중에서 내가 원하는 색은 어떻게 고를 수 있을까요? - 혹시 그림을 그리다가 실수하면 어떻게 되돌릴 수 있을까요? 이 되돌리기 기능은 언제 유용하게 쓰일까요? - 레이어 기능에 대해 알아봅시다. 배경과 그림을 분리하면 어떤 점이 편리할까요? 레이어를 추가하는 방법을 시범 보인다. | - 브러시의 종류(연필, 붓, 마커 등)를 보며 다양한 선을 만들 수 있음을 파악합니다. - 색상 팔레트에서 원하는 색을 선택하거나 직접 만들 수 있음을 인지합니다. - 되돌리기 버튼을 사용하면 방금 한 작업을 취소할 수 있으며, 그림을 수정할 때 편리할 것이라고 예상합니다. - 배경과 인물을 따로 수정할 수 있어 그림을 더 쉽게 고칠 수 있다고 말합니다. | ☆ 교사용 태블릿 및 미러링 장비, 디지털 드로잉 앱 ※ 교사는 시범 시 핵심 기능을 명확히 설명하고, '사고 구술'을 통해 자신의 생각 과정을 학생들에게 들려주며 이해를 돕는다. ◎ 학생들이 교사의 시범을 집중하여 보고 질문에 적극적으로 참여하는지 관찰한다. |
전개 전체 · 10분 활동1: 디지털 드로잉, 설명 및 시범으로 익히기 (설명 및 시범) 교사 활동 ◦ 교사용 태블릿 화면을 미러링하여 그리기 앱의 기본 기능을 설명하고 시범을 보인다. - 태블릿에서 그림을 그릴 때 필요한 브러시 도구를 살펴봅시다. 어떤 종류가 있고 어떻게 굵기를 조절할 수 있을까요? - 다양한 색깔 중에서 내가 원하는 색은 어떻게 고를 수 있을까요? - 혹시 그림을 그리다가 실수하면 어떻게 되돌릴 수 있을까요? 이 되돌리기 기능은 언제 유용하게 쓰일까요? - 레이어 기능에 대해 알아봅시다. 배경과 그림을 분리하면 어떤 점이 편리할까요? 레이어를 추가하는 방법을 시범 보인다. 학생 활동 - 브러시의 종류(연필, 붓, 마커 등)를 보며 다양한 선을 만들 수 있음을 파악합니다. - 색상 팔레트에서 원하는 색을 선택하거나 직접 만들 수 있음을 인지합니다. - 되돌리기 버튼을 사용하면 방금 한 작업을 취소할 수 있으며, 그림을 수정할 때 편리할 것이라고 예상합니다. - 배경과 인물을 따로 수정할 수 있어 그림을 더 쉽게 고칠 수 있다고 말합니다. ☆ 교사용 태블릿 및 미러링 장비, 디지털 드로잉 앱 ※ 교사는 시범 시 핵심 기능을 명확히 설명하고, '사고 구술'을 통해 자신의 생각 과정을 학생들에게 들려주며 이해를 돕는다. ◎ 학생들이 교사의 시범을 집중하여 보고 질문에 적극적으로 참여하는지 관찰한다. | |||
전개 활동2: 함께 따라 하며 기초 기능 익히기 (질문 및 기초 연습) 개별 10′ | ◦ 교사의 안내에 따라 태블릿 앱 기본 도구를 활용한 따라 하기 과제를 수행한다. - 이제 태블릿에서 레이어를 하나 추가해 보세요. 이 레이어에 하늘을 칠할 때 어떤 브러시가 가장 자연스러울까요? - 새로운 레이어를 하나 더 추가해서 그 위에 나무를 그려봅시다. 나무 기둥과 나뭇잎을 그릴 때 어떤 브러시와 색깔을 사용하면 좋을까요? - 혹시 지우개로 지우다가 실수로 배경까지 지웠다면, 어떻게 다시 돌릴 수 있을까요? 다른 방법은 없을까요? ◦ 교사는 학생들 사이를 순회하며 개별 지도하고, 즉각적인 피드백을 제공한다. | - 브러시 목록에서 부드러운 붓이나 에어브러시를 선택하여 하늘을 칠합니다. - 연필 브러시로 기둥을 그린 후, 브러시를 나뭇잎 모양으로 바꿔 잎을 찍어 표현합니다. - 되돌리기 기능을 사용하여 배경을 복구하거나, 레이어 기능을 활용하여 배경 레이어만 수정합니다. | ☆ 학생용 태블릿, 디지털 드로잉 앱 ※ 학생들이 각자 태블릿으로 직접 조작하며 기능을 익히도록 충분한 시간을 제공하고, 어려움을 겪는 학생에게는 개별 비계를 설정해 준다. ◎ 레이어 추가, 브러시 종류 및 굵기 조절, 색상 선택, 되돌리기 기능을 바르게 활용하는지 관찰하여 평가한다. |
전개 개별 · 10분 활동2: 함께 따라 하며 기초 기능 익히기 (질문 및 기초 연습) 교사 활동 ◦ 교사의 안내에 따라 태블릿 앱 기본 도구를 활용한 따라 하기 과제를 수행한다. - 이제 태블릿에서 레이어를 하나 추가해 보세요. 이 레이어에 하늘을 칠할 때 어떤 브러시가 가장 자연스러울까요? - 새로운 레이어를 하나 더 추가해서 그 위에 나무를 그려봅시다. 나무 기둥과 나뭇잎을 그릴 때 어떤 브러시와 색깔을 사용하면 좋을까요? - 혹시 지우개로 지우다가 실수로 배경까지 지웠다면, 어떻게 다시 돌릴 수 있을까요? 다른 방법은 없을까요? ◦ 교사는 학생들 사이를 순회하며 개별 지도하고, 즉각적인 피드백을 제공한다. 학생 활동 - 브러시 목록에서 부드러운 붓이나 에어브러시를 선택하여 하늘을 칠합니다. - 연필 브러시로 기둥을 그린 후, 브러시를 나뭇잎 모양으로 바꿔 잎을 찍어 표현합니다. - 되돌리기 기능을 사용하여 배경을 복구하거나, 레이어 기능을 활용하여 배경 레이어만 수정합니다. ☆ 학생용 태블릿, 디지털 드로잉 앱 ※ 학생들이 각자 태블릿으로 직접 조작하며 기능을 익히도록 충분한 시간을 제공하고, 어려움을 겪는 학생에게는 개별 비계를 설정해 준다. ◎ 레이어 추가, 브러시 종류 및 굵기 조절, 색상 선택, 되돌리기 기능을 바르게 활용하는지 관찰하여 평가한다. | |||
전개 활동3: 나만의 디지털 풍경, 깊이 있게 표현하기 (심화 연습) 개별 10′ | ◦ '내가 가고 싶은 곳'을 주제로 하여 레이어 2개 이상을 활용해 디지털 그림을 완성하도록 안내한다. - 어떤 레이어를 만들어서 그림을 그릴 계획인가요? 그렇게 계획한 이유는 무엇인가요? - 내가 가고 싶은 곳의 특징을 가장 잘 나타내기 위해 어떤 브러시와 색깔을 선택했나요? 그 선택의 근거는 무엇인가요? - 친구의 그림을 보고 어떤 점이 새롭거나 배울 점이 있다고 생각하나요? 여러분의 작품에는 친구의 어떤 아이디어를 적용할 수 있을까요? ◦ 학생 주도적으로 작품을 제작하도록 격려하고, 필요시 개별적인 심화 질문이나 해결 방안을 제시한다. | - 배경 레이어와 인물 레이어를 분리하여 수정이 용이하게 계획하거나, 주요 오브젝트별로 레이어를 나눕니다. - 바다를 표현하기 위해 물결 무늬 브러시와 푸른 계열의 색을 선택했으며, 시원한 느낌을 주기 위함이라고 설명합니다. - 친구의 그림에서 하늘 그리는 기법을 보았는데, 내 그림의 노을 표현에 활용해보고 싶다고 말합니다. | ☆ 학생용 태블릿, 디지털 드로잉 앱 ※ 학생들이 스스로 문제 해결 과정을 경험하고, 자기주도적으로 작품을 완성하도록 지원한다. 서로의 작품에서 긍정적인 영향을 주고받도록 유도한다. ◎ 주제에 맞는 표현을 위해 레이어와 다양한 브러시, 색상 등 기본 도구를 적절히 활용했는지 작품을 통해 평가한다. |
전개 개별 · 10분 활동3: 나만의 디지털 풍경, 깊이 있게 표현하기 (심화 연습) 교사 활동 ◦ '내가 가고 싶은 곳'을 주제로 하여 레이어 2개 이상을 활용해 디지털 그림을 완성하도록 안내한다. - 어떤 레이어를 만들어서 그림을 그릴 계획인가요? 그렇게 계획한 이유는 무엇인가요? - 내가 가고 싶은 곳의 특징을 가장 잘 나타내기 위해 어떤 브러시와 색깔을 선택했나요? 그 선택의 근거는 무엇인가요? - 친구의 그림을 보고 어떤 점이 새롭거나 배울 점이 있다고 생각하나요? 여러분의 작품에는 친구의 어떤 아이디어를 적용할 수 있을까요? ◦ 학생 주도적으로 작품을 제작하도록 격려하고, 필요시 개별적인 심화 질문이나 해결 방안을 제시한다. 학생 활동 - 배경 레이어와 인물 레이어를 분리하여 수정이 용이하게 계획하거나, 주요 오브젝트별로 레이어를 나눕니다. - 바다를 표현하기 위해 물결 무늬 브러시와 푸른 계열의 색을 선택했으며, 시원한 느낌을 주기 위함이라고 설명합니다. - 친구의 그림에서 하늘 그리는 기법을 보았는데, 내 그림의 노을 표현에 활용해보고 싶다고 말합니다. ☆ 학생용 태블릿, 디지털 드로잉 앱 ※ 학생들이 스스로 문제 해결 과정을 경험하고, 자기주도적으로 작품을 완성하도록 지원한다. 서로의 작품에서 긍정적인 영향을 주고받도록 유도한다. ◎ 주제에 맞는 표현을 위해 레이어와 다양한 브러시, 색상 등 기본 도구를 적절히 활용했는지 작품을 통해 평가한다. | |||
정리 전체 6′ | ◉ 작품을 공유하고 배움을 정리해요 ◦ 완성된 작품 중 몇 가지를 화면에 띄워 함께 감상하고, 어떤 도구를 활용했는지 발표 기회를 제공한다. - 오늘 태블릿으로 그림을 그리면서 어떤 도구들을 사용했나요? 그 도구들이 왜 편리했는지 이야기해 봅시다. - 종이에 그릴 때와 비교해서 디지털 매체로 그림을 그릴 때의 장점과 단점은 무엇이라고 생각하나요? - 오늘 배운 태블릿 그리기 앱의 기능을 실생활에서 어떻게 활용해 볼 수 있을까요? | - 브러시, 레이어, 지우개, 되돌리기 등을 사용했으며, 특히 레이어 기능으로 배경과 인물을 따로 그릴 수 있어 편했습니다. - 장점은 실수를 쉽게 고치고 색을 자유롭게 쓸 수 있다는 것이고, 단점은 전원이 없으면 그림을 그릴 수 없다는 것입니다. - 친구에게 메시지를 보낼 때 이모티콘을 만들어 보내거나, 발표 자료에 직접 그린 그림을 넣어 설명할 수 있을 것 같습니다. | ☆ 학생 태블릿 및 미러링 장비 ※ 동료 작품 감상을 통해 서로의 표현 방법을 공유하고, 디지털 매체의 장단점을 비판적으로 사고하며 배움을 확장한다. ◎ 디지털 매체의 장단점을 설명하고, 실생활 적용 아이디어를 구체적으로 발표하는지 확인하여 학습 목표 달성도를 점검한다. |
정리 전체 · 6분 교사 활동 ◉ 작품을 공유하고 배움을 정리해요 ◦ 완성된 작품 중 몇 가지를 화면에 띄워 함께 감상하고, 어떤 도구를 활용했는지 발표 기회를 제공한다. - 오늘 태블릿으로 그림을 그리면서 어떤 도구들을 사용했나요? 그 도구들이 왜 편리했는지 이야기해 봅시다. - 종이에 그릴 때와 비교해서 디지털 매체로 그림을 그릴 때의 장점과 단점은 무엇이라고 생각하나요? - 오늘 배운 태블릿 그리기 앱의 기능을 실생활에서 어떻게 활용해 볼 수 있을까요? 학생 활동 - 브러시, 레이어, 지우개, 되돌리기 등을 사용했으며, 특히 레이어 기능으로 배경과 인물을 따로 그릴 수 있어 편했습니다. - 장점은 실수를 쉽게 고치고 색을 자유롭게 쓸 수 있다는 것이고, 단점은 전원이 없으면 그림을 그릴 수 없다는 것입니다. - 친구에게 메시지를 보낼 때 이모티콘을 만들어 보내거나, 발표 자료에 직접 그린 그림을 넣어 설명할 수 있을 것 같습니다. ☆ 학생 태블릿 및 미러링 장비 ※ 동료 작품 감상을 통해 서로의 표현 방법을 공유하고, 디지털 매체의 장단점을 비판적으로 사고하며 배움을 확장한다. ◎ 디지털 매체의 장단점을 설명하고, 실생활 적용 아이디어를 구체적으로 발표하는지 확인하여 학습 목표 달성도를 점검한다. | |||
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이 과정안은 Lesson Flow AI가 생성한 것입니다. 교과·학년·성취기준·수업모형을 고르고 활동 아이디어만 적으면 같은 형식의 과정안이 3분 만에 나옵니다. 표 안의 문장은 직접 고칠 수 있고, HWPX(한글 파일)로 다운로드할 수 있습니다. 가입하면 무료로 2개 만들 수 있습니다.
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